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后记（第1页）

后记

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本书是我主持的2013—2014年广东省基础教育课程改革专项资金资助项目“综合高中课程体系改革研究”

的综合性研究成果，是在一系列专题研究成果及研究报告基础上整合而成的。

开展综合高中课程体系研究，是顺应我国中等教育改革、推动高中多样化发展，推进综合高中建设步伐、回应学生个性化发展需求的积极行动，具有重要的学术价值和实践意义。

由于缺乏本土的成功个案和典型经验，特别是学校层面的范例，研究遭遇了许多困惑，包括历史的和现实的、理论的和实践的，但课题组依然很努力地探究这些问题并给出具有创新性的结论和实用性的结果，部分成果已以专栏形式在《广东第二师范学院学报》刊出，希望对综合高中的研究和发展有所裨益，也期待各位方家不吝赐教。

整个项目的研究框架由肖建彬、吴惟粤、贺非设计，主要涉及如下四个方面的内容：（1）国内外综合高中发展的比较研究（主要由周可桢、刘焱鸿、谈心负责）；（2）综合高中发展模式的理论研究（主要由苏鸿、罗希明、樊晓娇负责）；（3）我国综合高中现状的调查研究（主要由吴惟粤、吴开华、贾汇亮、贺菲、武文霞、谈心、罗希明、樊晓娇负责）；（4）综合高中课程方案的研制（主要由肖建彬、吴惟粤、吴开华、高慎英、贺菲、贾汇亮负责）。

具体实施时，人员多有交叉，可以说，整个研究成果是分工合作的产物。

本书编写体系由肖建彬提出，并将研究报告（简版）置首作为代序。

各部分执笔人如下：综合高中课程体系改革研究报告（代序），肖建彬；第一章：苏鸿、罗希明、樊晓娇；第二章：周可桢、刘焱鸿、谈心；第三章：吴开华、樊晓娇、罗希明；第四章：高慎英；第五章：吴惟粤、贺菲；第六章：贾汇亮。

全书由肖建彬统稿，吴惟粤、吴开华参与了部分统稿工作。

衷心感谢广东省教育厅高中与中职教育处、基础教育处，广东第二师范学院科研处、基础教育课程与教学研究中心、教育学院和课题评审专家组各位领导、专家的指导，衷心感谢调研单位和出版社给予的大力支持。

衷心感谢综合高中实践与研究领域各位的先进智慧成果；衷心感谢肖雪山老师在成果推荐方面、陈丽璇老师在研究管理方面所给予的无私帮助。

衷心期待得到读者的指导。

衷心期待后续研究取得更多、更好的成果。

肖建彬

2017年3月

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