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第六章 社会文化与教育的革新 改革成果的巩固（第1页）

第六章社会文化与教育的革新：改革成果的巩固

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鉴于知识的益处和基础作用，我们不妨把它比作一切对教会和国家有益和有用的事物的根基、种子和首要原则。

——彼得一世

相较于其他改革，在一定程度上可以肯定地说，文化与教育方面的革新是彼得一世所有改革中成效最为持久的。

教育对于贯彻彼得一世的革新思想，承继改革成果至关重要。

彼得一世的教育目标是，至少在贵族中间普及教育，建立大批实科世俗学校，因为技术知识是工业建设所必需的，其他知识领域则是为新的国家机关和陆军、海军及外交等部门服务的，同时建立科学院，以便发展、引导和奖励俄国的学术研究。

可以说，彼得一世在其他领域内所取得的改革成果，即经济上的成就、对外政策的成功、国家机构的改革，是文化领域出现新**的基础。

彼得一世时期，在引入西方文化的同时，俄国社会思想文化开始显现繁荣景象，并逐渐摆脱宗教世界观的束缚。

俄国的社会科学、政治和文学也得到了发展，造型艺术和建筑艺术出现了许多新气象。

相比之下，俄国教会经院式的知识破天荒地第一次受到有力挑战，开始在世俗文化知识面前显现出逊色之态。

而西方科学思想的进入，文化教育的发展，又反过来有力推动了彼得一世的革新运动。

甚至可以说，如果不是彼得一世引入了西方先进的科学文化，推动了教育，彼得一世的其他改革成果乃至他给俄国带来的改变很快就都会烟消云散。

新兴贵族和新兴资产阶级的进步观点已经在法律和政论方面有所展现，为改革献计献策；各类实科学校和高等学府的建立，令俄国开始大批地培养出自己的专业人才；广泛而又有计划的地质勘查使得大量矿藏被发现、开发；凝聚了新时代精神的文学艺术作品也对革新起到了有效的宣传作用，增强了民族自豪感和凝聚力。

这一切都有力地推动了改革的实行。

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