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我国教师教学体系

作者:朱旭东更新时间:2025-11-24 13:46:40

本书系为教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心承担的,教育部教师工作司委托的《构建我国现代教师教师教育体系研究》成果。通过理论探索、国际比较、历史研究和现状调查研究,多方位探讨了现代教师教育体系建设的理论和实践,提出了建构我国现代教师教育体系的方向与路径。 中国现代教师教育体系构建研究

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《我国教师教学体系》2 制度保障现状调查结果02

构办学水平良莠不齐。目前承担教师职前培养的机构较为多元,除了师范大学、师范学院、师范专科学校和中等师范学校外,其他各类机构包括综合大学/学院、理工大学/学院、科技大学、农业大学、体育院校、艺术院校、海洋学院、中等/高等职业技术院校、广播电视大学等都参与了教师职前培养。由于缺乏与教师专业化相一致的教师培养机构资质标准,教师培养质量得不到保证,办学层次出现混乱局面。其中以幼儿教师培养尤为突出,目前全国参与幼师培养的机构2 751所,其中中职院校(不含中师)为2 182所,占94.9%,2010年毕业生为12.9万,占全年毕业生总数76.5%,在校学生数为54.2万人,占所有院校在校学生数的77.4%,培养数量的巨大不得不让人对其培养质量产生担忧[34]。 在调研中不少受访院校也表达...

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